幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)有哪些誤區(qū)？

幼兒園的環(huán)境對幼兒的成長來說是非常重要的，我們就要通過幼兒園設(shè)計(jì)來為幼兒打造一個(gè)良好的環(huán)境。那么幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)的誤區(qū)都有哪些呢？下面是集合設(shè)計(jì)小編的分享：

一：色彩花哨，缺乏統(tǒng)一

很多幼兒園喜歡把環(huán)境弄得花里胡哨，以為孩子就喜歡花花綠綠，實(shí)際上孩子在玩耍時(shí)，偶爾接受一下那種花里胡哨的視覺沖擊，可能會感到很高興，但如果這種像過節(jié)一樣的布置設(shè)計(jì)成為孩子的日常生活環(huán)境，就會使他們內(nèi)心變得亂糟糟。

幼兒對色彩相當(dāng)敏感，他們有著自己獨(dú)特的色彩需求，不同的區(qū)域應(yīng)用不同的色彩來實(shí)現(xiàn)和完善該空間的功能，滿足幼兒不同情緒的需求。

二：重在裝飾，缺少互動(dòng)

一些幼兒園環(huán)創(chuàng)的指導(dǎo)思想與創(chuàng)設(shè)方法，并沒有從教育幼兒的角度出發(fā)，考慮更多的是如真正的好環(huán)境不是越熱鬧越好，也不應(yīng)以成人的判斷為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)孩子的視角和活動(dòng)的需要，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行裝飾，避免環(huán)境創(chuàng)設(shè)給幼兒過度的視覺刺激。

三：內(nèi)容零散，缺乏整體

很多幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)缺乏整體觀念，不同樓層、不同區(qū)域、不同班級之間的環(huán)創(chuàng)在內(nèi)容上較為瑣碎、零散，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和管理。很多環(huán)境創(chuàng)設(shè)只是一味地著眼于細(xì)節(jié)，單獨(dú)看很好、很精美，但卻忽視了整體，與整個(gè)園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不太符合。

一個(gè)好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)化的整體，從班級設(shè)定到環(huán)境布置，從戶外創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)布置，都應(yīng)該具有一貫性，彼此聯(lián)系，彼此呼應(yīng)，同時(shí)要引導(dǎo)幼兒走到環(huán)境里面去，真正獲得成長。

幼兒園主要針對三至六歲的幼兒，其重要性不亞于小學(xué)，因而在幼兒園室內(nèi)的功能設(shè)計(jì)、空間組成、建筑組合、造型上均有其特征及需求，為幼兒提供一個(gè)健康快樂的場所，使之成為孩子們的家園。